一项新的研究希望通过研究儿童受害者如何应对欺诈对同龄人骚扰的欺负的数量和影响。
伊利诺伊大学心理学教授是研究，出现在期刊上儿童发展，这是近400名儿童及其老师的青少年如何处理困难的关系。
“我们感兴趣的主要问题是儿童如何选择从同龄人那里选择处理骚扰的策略？”说鲁道夫教授。“我们专注的是对孩子们在社会关系中发展的目标是一个理解。”
Rudolph在她的主题中发现了三个关系策略：与友谊技巧的关系;试图受欢迎或酷，并试图避免负面判断，或者“看起来像失败者”。
在373岁的儿童中，研究了一半的据报道，他们在某种程度上受到了伤害 - 从戏弄和八卦到物理攻击。研究人员回到了三年级的主题，以了解与关系的三种方法中的哪些方法产生了最佳结果。
最受社会成功的儿童是通过试图建立友谊而处理关系的孩子。他们更有可能寻求欺凌并合作以解决冲突，而且更少可能冲动反应。
想要被视为酷的孩子更有可能报复欺凌，并且对同龄人也有一个不太积极的观点。
最后，追求所有人以避免批评的孩子们倾向于忽视欺凌。
作为第二年级学生最受害的儿童开始在没有实际处理它的情况下开始培养逃生策略或归属于问题。“[他们]不太可能表现出解决问题的类型策略[三年级]，”Rudolph教授说。
Rudolph希望了解儿童的社交目标可能有助于教师和父母当年轻人遭受欺凌时采取更有效的行动。
她说：“只是告诉孩子，”这就是你应该做的'可能不会改变他们的行为，因为他们的目标可能与我们的目标不同，“她说。“所以我认为了解孩子的到来，为什么他们实际上表现出他们所做的方式对于改变他们的行为至关重要。”
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