一项新的研究希望减少和欺凌的影响通过研究儿童受害者如何应对被同龄人骚扰。
伊利诺伊大学心理学教授在研究,后面出现在杂志上儿童发展,近400名儿童和他们的老师问年轻人如何处理困难的关系。
“我们感兴趣的主要问题是孩子们如何选择策略来处理从同龄人骚扰?”说鲁道夫教授。”,我们关注的是目标的理解孩子发展他们的社交关系。”
鲁道夫发现三个对象之间的关系策略:发展与友谊的关系技能;想受欢迎或酷,并试图避免消极的判断,或看起来像一个失败者。
373名二年级儿童的研究报道,一半自己以某种方式——从取笑和八卦到物理攻击。研究人员回到受试者在三年级时看到这三种方法的关系给最好的结果。
儿童最社会成功是那些试图建立友谊的关系处理。他们更有可能与欺凌和合作寻求帮助解决冲突和不太可能冲动地做出反应。
想被视为很酷的孩子更有可能报复欺负,也有一个积极的观点同龄人少。
最后,孩子首先试图避免批评,往往忽略欺凌。
最受害的儿童作为二年级开始发展逃避策略或计较这个问题没有处理它。“(他们)不太可能给解决问题的类型策略(三年级),”鲁道夫教授说。
鲁道夫希望了解孩子的社会目标可以帮助老师和家长采取更有效的行动,当年轻人受到欺凌。
她说:“只是告诉孩子,这是你应该做的是“可能不会改变他们的行为,因为他们的目标可能不同于我们的目标,”她说。“所以我认为理解孩子的从何而来,为什么他们要表演的方式改变他们的行为将是至关重要的。”
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