美国顶级大学的工程专业的学生正在使用互联网耕作游戏来收获新的方法来解决困难问题。密苏里科学技术大学的28名学生（密苏里州S＆T）玩Facebook流行的Farmville游戏，以学习如何帮助改善工程和商业世界中的决策。
研究工程管理382，运营研究简介，饲养虚拟作物的本科生倾向于赚钱并努力赚钱并赢得农业模拟游戏。
课程讲师，助理教授Ivan G. Guardiola博士说，挑战带来了真正的好处。“该游戏的独特属性使其非常适合向学生提出发展的问题，旨在定义学生的决策理由，并允许学生在不断变化的环境中解决相互冲突和竞争的目标。”
去年的学生有一个月的时间进行类似的练习，但是，经过反馈后，今年的任务长度被削减到一周。
学生最初使用数学建模计划了自己的行动，但是随着游戏的进行，他们能够相应地改变战术。
瓜迪奥拉博士补充说：“球员们必须确定要耕种的土地，种植多少土地，种植多少种子以及何时收获植物。决策完全取决于玩家。”
该讲师解释说，该练习很有用，因为它允许学生创建策略来应对不确定性和不断变化的优先事项。
“在工程学中，我们使用数据来做出决策，但是这种方法有局限性，因为情况正在不断变化。因此，您必须连续评估情况并进行相应调整。”
通过游戏学习的想法始于第二次世界大战，现在是一种既定的科学研究方法。
这Farmville游戏瓜迪奥拉博士说，帮助学生改善他们将在工作中遇到的计划，后勤技能和分配方法。
大多数参加第一个Farmville挑战赛的学生表示，这已经提高了他们的思维和学习能力。
瓜迪奥拉博士关于该项目的研究论文，使用社交网络游戏教授运营研究和管理科学基本概念，是美国工程教育学会工业工程部2011年最佳年轻教职员工奖的共同获得者。
瓜迪奥拉博士与合着者，工程管理与系统工程教授苏珊·默里（Susan Murray）博士以及工程管理与系统工程助理教授伊丽莎白·卡德尼（Elizabeth Cudney）博士在10月在美国社会年度会议上获得了这一荣誉。用于圣安东尼奥的工程教育。
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